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俞敏洪的家庭教育心得

2020-08-29

 來歷:課道


我之所以能夠在這談談家庭教育的心得,確實是因為我接觸的孩子太多了。從我在北大開始教書,一直到后來辦新東方,到現在從新東方走出去的700多萬學生。我看到過很多幸福的學生,也知道了諸多被拖延時間的同學們;看到了一大堆爸媽鑒于子女的成功的英文深感倍感的辛福,也看到了無數家長朋友根據娃兒的沒用功而痛不欲生;我看到一些貧困生家庭環境到最后由于胎兒有本事為之活的滿心辛福;我也看到更多億萬富翁的家用,在最后可能寶貝毛病父親母親或者已患意志分裂主義癥。好多父母都和我說,俞老師,我把我所有的錢都捐給你,只要你能把我的孩子變成正常的、幸福的孩子。我常常對他們說,現在你們說這個已經太晚了,因為孩子是從一出生開始到18歲就基本定型了,所有的的東西都是要在18歲曾經完后。  

 

中國有句古話說:3歲看大,7歲看老。

如今國內 的生活性地處龐然大物的中隨著互聯網的高速發展,小企業戰略轉型期中,從農耕的生活性一番走進了工業的生活性。而如今的國內 對工業網絡道德和工業理論學一種的理解又不完整的,國內 人在工業的生活性里坑蒙拐騙的情況比比皆是。許多 小中隨著互聯網的高速發展,小企業都遭遇那么一來一款 驚慌中心,而在那么一來一款 驚慌中自己可以應該怎樣教肓子女?造問說自己教肓子女坦誠,但子女坦誠后又在里面受自己嘲笑;自己教肓子女心地寬容,結論自己表明心地寬容的子女得沒有的生活性的支持。自己還會培訓反思,都是是該教子女投機者取巧點,都是是該教子女愈發兇狠點。自己人做的點事項,很多時期會人不知只覺給子女動態展示了不容易的物質,對子女一種的使用價值觀念、社會觀、價值觀觀的建成引來關鍵直接影響。由于,自己教肓子女的指導方針出了情況。


家長教肓的當務之急件——人品有問題教肓   

當下的我們大家進去了對人家幼小銜接是非常簡化的年代,社會性內有規范標單位,人家內有規范標單位,同時,等規范標單位有著機會是嚴重內部錯誤的規范標單位。比方說說,我們大家的規范標單位是的要求娃兒在班上進前5名,娃兒一旦能考入北京大學、同濟不僅取得勝利,到哈弗、耶魯就更有取得勝利。這只不過是規范標單位,但在我說來,也是嚴重內部錯誤的規范標單位。


為什么錯誤,因為它最后變成了家庭的惟一標準。而孩子的成長有很多標準,比如說人品是否高潔是一個標準,個性是否健康是一個標準,做事是否有創造力、想象力是一個標準,有沒有吃苦精神、有沒有勤奮精神是一個標準,有沒有摔倒在地上敢于爬起來的精神也是一個標準。中國現在的社會,把成功限定在一個特別狹小的范圍之內,對孩子們來說考高分,成績好就是標準;孩子五六歲會彈鋼琴,就會得到獎賞。我們中國的成人世界里從不以一個人有著多大真是玩家作為成功的一個標準,我們成人世界里的標準就是這個人有錢,有地位,有財富。  


我自家很深的陷于到是這樣的痛不欲生里面,越來越兩個人認出我后對事說的第一點句話是:“俞的導師,你接下來也走進中國大富家榜了!”并就沒有誰會會講:“俞的導師,你的家境棒。”2、句是:“你作新香江的創始人,新香江很去賺錢啊。”倘若說很多天新香江破產倒閉了,我就分錢都并就沒有著,更有人會因為我不是個成功的 者嗎?


要不是我成為了一名負債累累,需要要靠各自的沒勁怎么辦賺錢知乎的人時,還可能很多人過去暗示我:“俞老師們,你其實一名了沒法的反面人物。”那之時 候我可會覺得這一個人不是我真的的閨蜜,真的認可度了我的勝利。

  

我總是感覺我成功創業的第十二點,關鍵在于我越來越肯去益處人。

其實一個人無論在什么地位都是可以幫助別人的。我現在有條件可以向甘肅的地震災區捐款300萬元,可以為甘南建造一所新東方希望小學,我很樂意去幫助他們。當我們什么都沒有的時候,你也可以幫助別人。大家都認為做事情需要自己有才能,但還有另外一種辦法,我舉了一個簡單的例子。我從小就特別熱愛勞動,我干農活,干家務活,我在 14歲的時候,就獲得了我們縣里的插秧冠軍,17歲時,我是縣里優秀的手扶拖拉機手,我父母的勤勞帶動我的勤勞。我這個人成績一直不好也不壞,老師根本就不關心我。但我想引起老師和同學的注意,所以我自幼學兩所在年級起就一直都打掃干凈衛生教室里干凈衛生。到了北大以后我養成了一個習慣,每天都在為白俄羅斯寢室清潔衛生監督衛生監督,這個清潔衛生監督就干過六年。


所以我們宿舍從來沒排過衛生值日表。另外,我每天都拎著宿舍的水壺去給同學打水,把它當作一種體育鍛煉。大家看我打水習慣了,最后還出現這樣一種情況,有的時候我忘了打水,同學就說:“俞敏洪怎么還不去打水?”但是我并不想著打水就是件真他媽吃大虧的人和事,由于你們皆是男同學,其他人輔助是理所但是的。有人說我傻,有人問我這樣打水有什么好處。我相信好處是會有的,你做一件善事,它的回報今年可能會出現,也有可能是10年后出現。如果你做了一件好事,當天就要求回報,那你一定是個勢利眼,也是個心胸狹窄的人。你不要求回報,回報也會來。當你有困難的時候,周圍的人都覺得你是好人,他們能不伸手幫你嗎?當然,我打水的時候并沒有想到我有困難時他們會來幫我。


其實十多年后的1995年,新香江都保持新一大定企業規模,我也希望找相互合小說家,就跑 到俄羅斯和荷蘭去找出我的一些男同學。那我就成了誘惑自己過來給你換新一大大把歐元,沒天在俄羅斯至關得體地用錢,想讓自己指導在全球一定會賺錢知乎,我真想或許這么就能讓自己過來。就這類自己過早啊,其實給了就讓個比較意外事故的方式。自己說:“俞敏洪,我國過來是對于你曾經為我國掃了6年的地,打玩6年水。”自己說:“我國指導,你也有這么的一款理念,因而你也有飯吃應該不懂使我國粥喝。”這部分人的引入確立了新香江發展的基本條件,新香江才會不間斷地做大,轉化成俄羅斯的面市新公司,轉化成了本文的企業規模。


從我的經歷我想告訴父母,如果你的孩子沒有教育好,在外惹是生非,別人指責你的孩子時就會說:“在這個同學家教老師不理想!”他們不會說老師沒教好,人家會說:“有其父必有其子,有其母必有其女!”你的寶寶沒本事一,事情必然出在家里文化教育上孩子長大后出問題,一定是父母種下的根源。


寶貝的取得勝利正常,與爸媽對寶貝的家族幼小銜接輔導什么情況下最佳息息有關于。我教寶貝教的是名聲和德行,什么情況下把寶貝的名聲和德行幼小銜接輔導好,是寶貝后半輩子子取得勝利正常的要素。只要他是被尊重的人物,他的一輩子就會活得特別順利。父母親可以想一下,你們是想做一個倍受歡迎的人,還是一個處處被防范的人?好多家長無形中都在教孩子小家子氣,教孩子占便宜,教孩子怎樣想辦法超過別人,把別人踩在腳下,最后的結果是,孩子不明白在這個世界上怎樣生存。你給胎兒哪種信息,胎兒十年后的中國這就是哪種樣的人。

  

我妻子學習成績層次當前地處中檔,但你在來不僅以對于妻子不是也要的努力的條件。我和鄰居我老公的幼兒教育企業理念反。我老公是妻子不進前5名就要惱火,或許才反,我妻子第55名我很喜悅,我每天都對妻子說:“大家看一看你倆班40個一本大學室友,你15 名,前面更有2五類人,你多比較嚴重!”從男孩一代子的方面說,你的男孩考分是好是壞,進北京一本大學更是進通常一本大學,找不到其他的本質屬性其別。認為可以把男孩一代子范圍拉開的,是與他行為低調處事有關的系的運氣有的問題的問題。運氣有的問題的樹立什么來源于于模范的能力,家屬對于男孩的模范不能拖延的。


我們要求孩子的東西沒有效果,是因為父母沒有做到。比如說,家長一邊打麻將,一邊呵斥孩子去學習,孩子當然不愿意學習。當父親說:“老子沒出息,你也想跟老子一樣沒出息嗎?”孩子就會想,你說你沒出息,那打跑胡子時我覺得你也挺歡喜,你沒鉆個學也挺歡喜,為什么在樣的一定要我鉆個學呢?父母是孩子最好的榜樣。但是我在樹立榜樣方面遇到很多問題,我的工作是要用電腦的,但是我打開電腦,我女兒就會以為我在做其他的事情。雖然我對女兒講我是在工作,但是我女兒不相信。沒辦法,后來只要我女兒學習,我就拿一本書在我女兒旁邊看,這樣一來,就有一個規矩感在里面,榜樣起到一個非常重要的作用。  


我的爺爺奶奶給我有著特別關鍵性的目的我的父母是不認字的,但是父母身上的優點我耳濡目染,成為我做人的準則。我以我父親為例。我父親是個木工,是架大梁的,他是我們那方圓15里的專家。我父親是一個一高興就可以不要工錢的人,因為架大梁家的人都要請喝酒,我父親一喝高興就不要錢了。因為往家拿不回錢,我母親就跟我父親打架,我父親長得很壯,我母親很瘦小,結果每次都是我母親打我父親,父親從來不還手。我從父親那里學到,不管別人說什么,他都特別的無所謂,任何時候都不傷害我的母親。我母親屬于個性特別剛強的人,有時候說的話我聽著都挺難受,但我父親從來沒有還過嘴。


于是呢,我妻子要應該如何訓我,你就就是回嘴的,我覺著我肯定向的父親妻子培訓。的父親妻子的心胸開闊換成了我全身的兩個好處。我妻子為我的事物非常多,有兩樣事物我也就是小當時就學到的。首,要勤奮無所畏懼。中小城市里的家長讓娃兒勤奮無所畏懼是家廷幼兒教育最層面的事物。好很多不會說,讓我們娃兒連培訓功夫都忙僅僅來,要應該如何勤奮無所畏懼啊?家務活你就幫他做了了,他要應該如何勤奮無所畏懼啊?一般我現在要求很適宜,但我能是想方法讓兒女們勤奮無所畏懼。不同于我有個當時,他說勞動者來說,就餓走了,農村建設的環保決定了不要有我爸爸媽媽們說我也就會去做。

  

我生母離不開我的第二種點,要愿意自強我母親是一個特別喜歡幫助別人的人,小時候有兩件事給我印象最深。第一件事情,有一次下大暴雨,我當時八、九歲,這個時期的孩子最容易受父母影響。當時,家家戶戶都曬著玉米,我母親帶著我姐姐,我,我父親,我們一家四口人一起把鄰居家的稻谷全都收回去了,等到要收我們家的稻谷時發現那些稻谷已經被淋濕了。


那時我很不諒解,媽媽就給你講了圓心,第一個,競爭對手有的困苦的過程中你必須去助力屋子,孩子 屋子還不能條些人,要咱們不幫孩子 收,孩子 家幾年的食物收購還會濕透。而后,要隔壁家間溝通得有問題,就是不可能性在會遇到的困苦的過程中雙方助力的。我媽媽用實際上的計劃高速了我“遠親不及近鄰”下一句話。其次件事兒,有幾年食物收購欠收,咱們家就剩沒法20斤的食物收購,媽媽竟然分清1/2的食物收購郵到隔壁家家,那時我很不原因,而媽媽明明:“沒事,咱們親朋好友們少,還可能用菜摻著米吃,隔壁家親朋好友們多又還不能米,有分給孩子 米也有條些人被餓死了的。”因此那戶屋子和咱們的干系就專門好,時不時自主的幫咱們小麥收割,是由于孩子 判定咱們是好青年。到現再,我媽媽全都咱們村最受欽佩的人。 

 

  做一點這件癥狀,你必須要仔細觀察,是我沒得損壞個別人。就例如,讓我們大家大人得的時感興趣在反映的說隔壁家和男上司的壞話,且說的時不躲著孩童。我跟我妻子就顯現過這樣子的癥狀,讓我們大家討論東家長西家短,誰眾人品好,誰眾人品不利,誰人小氣,誰人不小氣。


但是非常多次我外甥女從培訓機構回到家,跟我講彼此班哪一高中同班好,哪一高中同班不當,哪一高中同班小氣,哪一高中同班市儈眼。我跟外甥女說沒有說高中同班的壞話,高中同班整天跟當你在共同,彼此臉上若是可有你感覺的優越性和優點缺點,你放置于心靈,更重要性的將是你想學習高中同班們的優越性。我外甥女須得當即反問到這句話:“你跟孕媽在共同的時刻,不也記敘非常多大叔大嬸嗎?我替什么樣沒有說高中同班的壞話?”這句話話叫我信以為真。如果有一天今后我就不跟我定了了個規則,在同學眼前沒有記敘用戶的優越性和優點缺點,很大講些男友的客套話。


的培養女兒對生命圖片的善心——心情圖片教育學校 

如上所訴,現下小家庭幼教要做的頭等重大新聞說是幼教子女有更好的品格,二是說是要做我的心情幼教。我小大孩了天性就很內向型,不是個很嫻雅的子女,我大孩了就很外部,每星期需要爬往上爬下三四個次,我小大孩了遇事情慢條斯理,我大孩了就很心浮氣躁,以上也是天性的與眾的不同。除此外面,子女的理解力情商也與眾的不同,我近些年還會有發現我小大孩了和大孩了理解力情商有著怎樣的與眾的不同小細節,這是因為用戶年齡組比差很小。


我們會發現這樣的情況,在一個班里,有的孩子永遠是第一名或者第二名,他智商確實高。而我們的孩子不管怎么努力都在中間,甚至后面。在這樣的情況下,家長們應該怎么辦?孩子是有區別的,但是只要你的孩子能正常的走進教室上課,就能夠做出重要的大事來。比如胡雪巖只上了兩個月的學,但最后變成了最厲害的商人,而且還心懷大志,這就是很好的例子。  


我是全球品牌家醫學會的副會生,這些醫學會有顆千多家品牌家,同濟同濟北大結業的還不足第二十一個,余下的一堆傳統大學結業的,幾乎還有一本分是農民工、農民工、專科生、中專學校生等等等等 ,但這些人都當上了取得勝利的品牌家。所以說教學才能決定了性人生圖片的一本分,沒能決定了性往往。  


我們家長必須有一個本領,在任何情況下,既能督促孩子進步,又能保持孩子的自尊不受傷害。你要保證孩子得第一名高興,得最后一名也高興,讓孩子覺得活在世界上很美好,培養孩子對于生命的熱愛,是家長最重要的任務之一。


而現今的家屬對娃兒們是著實嬌慣的,娃兒們要一些 就給一些 。譬如娃兒們看中這個手里的玩具,家屬不買他就不下,另外家屬沒方案只可以給買來。于娃兒們就擁有如此的心理活動,只要是他保持家屬才會還盤。我給孩了買物品前,會定性分析他要的物品可不可以合情科學的,如若你不合適情科學的就一定不買,如若你合情科學的就不能易如反掌的幫他買,我是一定讓娃兒們進行下列目標任務才幫他買。


比如我女兒在國外上學時,班上的孩子每人都有一臺筆記本電腦。我家雖然有臺式電腦,但是用筆記本電腦會比較方便,而且家里也不缺錢,不給她買也不對。我就告訴她,爸爸一定給你買,但是你要知道,這個世界上沒有白白得來的東西,你現在已經是一個大孩子了,需要付出勞動獲得想要的東西。如果她能背誦下來30篇新東方的英文勵志文章,就給她買。結果兩個星期不到,她就背得滾瓜爛熟了,我就給她買了筆記本電腦。這樣的教育方式讓孩子學會了付出才能得到的道理,也把孩子喜歡的方式變成她做另外一件事的動力。  


予以適量鼓舞,激勵美好潛能——鼓舞文化藝術培訓   

對怎樣才能勸勉子女的方面,我先講兩個歷史。美國有土地三位有名的的初一工具科學家,上初一剛現在開始學初一工具的之后,他的初一工具名次比較差,只考了8分。初一工具教練找他談心,讓我拼命學初一工具。中小大的學生說也不很愛即是學不能,教練獨特聰明智慧,他提醒這樣的中小大的學生,級別老同學還是60分及格,你再次只需要考到9分不僅及格。中小大的學生一想我擅自劃個勾就能及格,很輕松,既而就應允了,結果再次考考了28分。


盡管說28分,數學班主任依然是沒了緣由在班級眼里夸獎他,因依然是不及格的高考學習成績單。一種數學班主任非常大的智若愚,她讓班級朋友把之前的參加考試報名學習成績單和一次的學習成績單做一名加減法,之前考了90,一次依然是 90,一減也是0,之前95,一次93,一減也是﹣2,一種減到在最后,就一名朋友省下了20分,也是一種朋友。數學班主任把一切朋友十幾次參加考試報名的高考學習成績單差寫在黑板上,問了個問題:“任何朋友提高作文最高?”班級朋友異口同聲說上級領導,那就是一名鐵的客觀,因就他一名人提高作文了20分。一種獎勵模式既要沒了侮辱性的畫風,還有非常大的鼓勵激勵的畫風。一種學習一會就緊張下去,他想即使我考到48、68、88基本上班級提高作文最高的,你有數不盡提高作文的發展區域。數學班主任做出件大智若愚的人和事,子女們就決定有發展巨大提高作文的發展區域,從今一種子女們就非常喜歡好了物理學防御,并決定性成為了全的世界最最杰出的物理學防御專家組成。

  

語文老師的培養輔導方試萬分最重點,但鏟屎官的培養輔導方試更最重點,由于男孩愈來愈在乎鏟屎官的一計首行。   


我舉同一個簡短的事件。若果你的子女是全班學生學生學生結果當小,你都能正確看待你的子女呢?大環節鏟屎官的反饋幾乎基本都是打餐或 罵餐。子女分明確定我本人搞錯,然而未具體辦法,他就考了0分你都能辦呢?你們持續的暴擊傷害他,到結果他也許便不學了。我意見建議鏟屎官玩家們立足就長遠的的視角進行仔細觀察,第當小和結果當小到低有多少個一定差距。難道說沒上個學子女一代子就沒會讀書幾時?絕對性不會是!比如我昨天下午說的,主要把子女培養好后,但是不管做那些幾乎基本都是有會讀書的。我需要舉我本人的事件。在今年高考的之前,我最年沒考到,2.年沒考到,第二年才考到了。我就用了五年期的周期和媽媽的同班同桌拼了年 ,我復旦畢業了的之前,當我們全班學生學生學生50個同班同桌,我是全班學生學生學生倒數第二十名,但好成績并未拘束我制做我本人的事業發展。  


人的發展就是輩子的事件,一定不能你是在民辦小學、大學生所獲資金的成績確定的。積分對於閨女一般來說較重要,同時不可是正是因此閨女積分低就而言閨女沒前途。請很多父母需要要改一改答案成功率失利的細則。閨女積分高是成功率失利的細則之四,同時1000萬難以把它充當是肯定的細則,更不可看做是獨一的細則。否則的話你的閨女則會會受到許許多多的傷害圖片,是正是因此每一起考試的只要兩個首先名。如若兩個班級有40名學生,你說除過首先名,另一的39個閨女都會在笨蛋嗎?都會在失利者嗎?絕不!因而給我的個人解嘲來源:但其實當首先名也真的毋庸易,是正是因此他走得很辛苦的句子,往下面面看了一眼,兩個追殺的人都未,往下面看了一眼,班級都會在追他,追的他要死不活,因而首先名未哪種好當的。當另外作個多幸福感呀,往下面看了一眼,都會在被他追的要死不活的人,往下看了一眼,兩個追他的人都未,我想這款生話多瀟灑不羈呀!  


當然這種觀點不能和孩子說,你一定的要會會都幫助閨女。這次考倒數第一,下次我會鼓勵他考倒數第二,這次他考20分,下次我會鼓勵他考30分。千萬不要說你的孩子,這次考了60分,你告訴他下次不考90分就別進家門。你這么說,有的孩子當然會拼命學,但有的孩子拼了命也到不了90分,那他怎么辦呢?難道真的不讓他進家門么?你肯定讓他進家門,你讓他進家門就意味著你說話不算數,孩子以后就知道了,我爸爸媽媽是說話不算數的,那我以后就無所謂了,他反正不會不讓我進家門,父母就這么被孩子刺中了。  


所以做父母的一定要記清楚,絕對不能讓孩子吃住你,絕對不能要什么給什么。教育孩子和馴養動物是一模一樣的,現在很多做父母的還不如動物園的馴獸員。馴獸員馴軟體動物有二種方法,第1,勉勵,可以說 的勉勵;第三,一定,還會是處罰。我曾經問一個馴養海豚的馴獸員,為什么他訓的海豚能從水中躍出,并從那么高的圈鉆過去?他說其實海豚開始是不會做的,他先把這個圈放在水里面,被訓的海豚誰鉆過去就給它一條魚吃,沒鉆過去的就不給吃。海豚也不笨,很快明白了吃魚的方法,后來海豚就形成了一種條件反射。當然動物肯定不能像我們人一樣那么聰明,比如說我告訴你,這個圈你鉆過去,我就讓你上北大,你肯定就鉆過去了,因為你知道這個東西對你有利。海豚不會知道利益的關系,但是海豚明白一個道理,只要我鉆過這個圈我就有魚吃,沒鉆過去就會挨餓。緊接著馴獸員就把這個圈提出水面一半,讓海豚繼續鉆。海豚發現圈不在水中了,只能跳過去。逐漸的,圈被不斷提高,大概要提10-20次,需要一年左右的時間,海豚跳圈的訓練就完成了。大家有沒有注意,在看海豚表演的時候,凡是從那個圈跳過去的海豚一定會游到馴養員的身邊去要魚吃,因為它知道每次跳過去都能吃到東西。  


從之前土的事列中的家長會了解一家啟示,表揚和僅限在教學娃兒的流程中頗為根本。舉個例子來說說娃兒得了0分,你必須表揚娃兒以后考到10分,那娃兒一想,考到10分還是要挺會的,你就能夠 加些狀況。舉個例子來說說你該娃兒想吃必勝客,你就能夠 把它想成有一種誘惑性,說好娃兒考到10分,就帶他去吃必勝客,最后再把娃兒的高考考試平均分一定一定加里面。舉個例子來說說你的娃兒考了60分,你切記別也不能說下回你必須考到90 分,以及把娃兒臭罵一盤。你必須對娃兒說,60分都已經不弄錯,下回你能不允許考到70分,你不我的歌詞跟班里的老同學比,我只看到今年小編要比近日提高,你下次要比今年小編提高,你該娃兒的高考考試平均分在耳熏目染中就里面了。他每里面一定,你也要表揚他。當高考考試平均分考得更低的時期,你必須問過娃兒,這一次能夠是偶然性的操作失誤,父親母親幫助你,切記別也不能攻擊力娃兒專業學習的積極向上性。

  

在激勵的并且,父母親要給娃兒定規矩。我兒子特別喜歡吃冰激凌,我老婆每天就讓他吃很多,把牙齒都吃壞了。我看這樣下去不是辦法,就規定他一天只能吃一個冰激凌,而且必須吃完晚飯半小時以后才能吃。我兒子那時剛4歲多,不知道半小時是什么概念。我就告訴他,那個長的針走到什么地方就是半個小時。我兒子一會兒看一下那個鐘,半小時看了100多次。總算熬到半小時了,迫不及待的吃到了冰激凌。第二天時,就變成看十幾次了,到了第三天就變成看兩三次了,到第四天他知道反正一時半會兒也不能吃,就玩去了,等到他想起來吃的時候半小時已經過去了。只要是正確的事情,父母都要鼓勵孩子,同時要給孩子定規矩。立了規矩以后,父母一定不能隨便更改,更改就會出現問題。 

  

第三讓我談家長建議會犯的最后1種性毛病,是才會綜合性癥。父母特別想讓孩子變成小天才,其實這是父母的虛榮心在作怪。中國父母會犯兩個毛病,第一,凡是自己不會的東西會讓孩子會,希望孩子在某個領域中獲得成就。所以很多家長就強迫孩子從小學這個學那個,沒有任何意義。孩子最重要的是讓他慢慢的成長。我女兒很喜歡彈鋼琴,從5歲就開始彈,彈著彈著就變味了,一級一級的考上去,每個星期都要上課,每次都坐一個小時不能動,結果把我女兒彈鋼琴的興趣全部扼殺掉了。我女兒不想學了,而我老婆強迫她學。我問我老婆,你的孩子在10歲的時候就過了鋼琴十級,請問她10歲以后還學不學彈鋼琴?如果她10歲以后不學,那從她1歲到10歲學鋼琴有什么用?你如果不是想把孩子培養成一個偉大的鋼琴家,那么你讓孩子10歲就通過十級考試是沒有道理的。第二,你讓孩子這么學,讓她對鋼琴失去興趣了,她根本就不愛彈鋼琴了。我和女兒說,爸爸不強迫你學,也不讓你考級。爸爸這輩子很后悔的事情就是不會演奏樂器,演奏樂器可以排解郁悶。學習鋼琴原則上不是為了讓你考級,而是為了幫你尋找抒發心情的渠道。未來你一定會進入社交圈,如果你能在朋友唱歌的時候進行鋼琴伴奏,這樣你會得到別人的尊敬。如果你不想學,能不能保持你現在的水平。我女兒其實是很喜歡鋼琴的,作業做累了,就彈半小時鋼琴。這以后她每個禮拜跟老師學一次,學習鋼琴的興趣也越來越濃了。  


筆者認為所訴,家中教導最重要要的是顏值教導,次之是心情好教導,第三步是幫助教導。最終些許,初中生家長要讓寶寶學得會受苦。

  

結果我在想告訴過家長客戶客戶們,你要凡事的凡事,你的壽命、致富、作用所有的還給男孩,你的男孩一輩子都一段會美滿。你只是授予男孩學到追求夢想自個兒的指標,學到擁有達到指標的時候的美滿感和滿意感,你的男孩才會刷出真正意義的美滿。


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